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一、***窃读记***课文写了什么
主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开的经过。课文以“窃读”为线索，按时间顺序来写.描写了藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
二、五年级上册语文第一课主要内容
人教版小学五年级上册语文第一课《窃读记》主要内容：课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
三、窃读记现实意义
窃读记的现实意义在于揭示人性的善恶之间的斗争，以及社会中存在的权力斗争和社会阶级的不平等问题。
首先，窃读记通过主人公瓦连京的行为，揭示了人性的复杂性和善恶之间的冲突。瓦连京既具有对知识的渴望和对书籍的热爱，又因为窃取他人财物而感到内疚和愧疚。他的行为既是对知识的追求，也是对自身欲望和贫困的反应。这种复杂的人性揭示了每个人内心的善恶斗争，使读者更能理解人性的复杂性。
其次，窃读记揭示了社会权力的斗争。小说中的监狱是一个充满权力斗争和阶级不平等的地方。瓦连京在监狱中受到保卫人员和其他囚犯的欺负和压迫。这种权力斗争体现了社会中的不平等和社会阶级的存在。通过瓦连京在监狱中的遭遇，窃读记反映了社会中社会不公和人与人之间的利益冲突。
最后，窃读记呼吁对知识和教育的重视。小说中的瓦连京通过窃取图书来满足自己对知识的追求，这反映了一个社会对知识的渴望和需求。通过窃读记，读者可以意识到知识的重要性，以及教育对于个人和社会的重要性。这对于促进个人的成长和社会的进步具有积极的现实意义。
综上所述，窃读记的现实意义在于揭示了人性的复杂性和善恶之间的斗争，揭示了社会中存在的权力斗争和社会阶级的不平等问题，并呼吁对知识和教育的重视。这些现实意义使得窃读记成为了一部具有深刻思考和启发作用的文学作品。
四、五年级上册第一课如何概括课文的主要内容
人教版小学五年级上册语文第一课《窃读记》主要内容：课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
